Nupefe - Sessões de Estudo

As atividades do Nupefe serão retomadas em agosto. Como vem ocorrendo as vários semestres, as sessões de estudo ocorrerão nas sextas-feiras, das 14h às 17h30min. Os encontros são abertos a todos os interessados em discutir temas de filosofia e educação. Participe.

Integrantes do Nupefe avaliam as atividades do Semestre

No dia 25 de novembro de 2016, professores e alunos, membros do Núcleo de Pesquisa em Filosofia e Educação (NUPEFE), se reuniram para avaliar as atividades realizadas no segundo deste ano. Na oportunidade, os membros do Núcleo puderam expressar sua opinião sobre: a) As temáticas abordadas nos diferentes encontros, b) a participação (palestras) de Professores externos, c) a proposta de relatos de experiência, que buscava aproximar as discussões realizados no Nupefe da realidade da Educação Básica, d) a metodologia de trabalho adotada pelo grupo nesse semestre (Leituras dirigidas, Seminário de Dissertação e tese, etc...), e) Sugestões.

John Dewey y el estudio de las políticas educacionales

O PPGEDU, a Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais, e o Núcleo de Pesquisa em Filosofia e Educação (NUPEFE), convida para a conferência do Prof. Dr. Jaime Moreles Vázques da Universidade de Colima - México. Na oportunidade, o Prof. Jaime falará sobre a importância de John Dewey para para o campo das políticas educacionais.  

Conferência: Dewey y el estudio de las políticas educacionales

Conferencista: Dr. Jaime Moreles Vázquez - Universidade de Colima - México

Data: 6/10/2016 - Horário: 19h30min

Local: auditório da Biblioteca da Universidade de Passo Fundo

Currículo do Conferencista:

Profesor-Investigador de la Facultad de Pedagogía, Universidad de Colima, México. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1. Temas de interés: uso de la investigación y políticas educativas. Tem las seguintes publicaciones: “El campo teórico de la política educativa y su objeto de estudio. Un campo específico e interrelacionado con el campo de la educación”, “El uso de la investigación en la Reforma de la Educación Preescolar. Un caso de evidencia basada en la política”, “El uso o influencia de la investigación en la política. El caso de la evaluación de la educación superior en México”, “Científicos y políticos. Aproximación a las experiencias de investigadores educativos que participan en la toma de decisiones políticas”. Email: jamovaz@hotmail.com

NUPEFE 2016 - Lançamento de Livros

Condição Humana e educação do amor-próprio em Jean-Jaques Rousseau - Cláudio Almir Dalbosco

O livro trata do Emílio de Rousseau, tomando-o como elo mediador entre o Segundo Discurso e o Contrato Social. Toma o conceito de amor próprio como aspecto fundante da teoria educacional rousseauniana. Educação do amor próprio implica formação virtuosa da vontade, a qual ocorre, no quarto livro do Emílio mediante o estudo da história antiga e da formação do gosto.

Questões atuais da educação: sociedade complexa, pensamento pós-metafísico, democracia e formação humana - Eldon Henrique Mühl; Cláudio Almir Dalbosco e Angelo Vitório Cenci (Organizadores)

O livro apresenta uma unidade temática que foi sendo construída pela prática de cooperação entre os autores no debate sobre diferentes questões que desafiam a educação atual: sociedade plural e complexa, globalização, formação e pensamento pós-metafísico, educação, democracia, desenvolvimento e os desafios atuais da formação de pesquisadores e educadores. Para tratar destas questões, alguns conceitos foram confrontados pelos autores: sociedade plural e complexa, pluralidade, democracia, desenvolvimento, racionalidade e desafios atuais da formação humana. A articulação destes temas produziu um conjunto de reflexões sobre a educação contemporânea que poderá servir de referência para novas reflexões e para a mobilização de práticas educacionais transformadoras. A obra é resultante do projeto de cooperação entre as Universidades de Passo Fundo, Unicamp, Universidade de Kassel (DE),Universidade Autônoma da Província de Buenos Aires (AR) e Universidade do Minho (PT).

I Colóquio internacional integra Brasil, Alemanha e Argentina em discussões sobre educação

Por: Assessoria de Imprensa UPF - 29/09/2016

A UPF realiza, de 28 a 30 de setembro, o I Colóquio Despedida ou Renascimento da Bildung? Teoria da Bildung e Pesquisa da Bildung no Brasil, na Alemanha e na Argentina. O Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) e a Faculdade de Educação (Faed) apoiam o evento, organizado pelo Núcleo de Pesquisas em Filosofia e Educação (Nupefe), que integra ambas as unidades acadêmicas, e pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu). A abertura oficial aconteceu na noite de quarta-feira, 28 de setembro, e foi seguida pela primeira conferência, ministrada pelo Dr. Hans Georg Flickinger, da Universidade de Kassel, Alemanha, sobre “Estruturas institucionais da Educação - conflitos sem fim?”

Bildung é uma palavra em alemão que tem significado próximo à formação ou à cultura, no sentido de uma formação integral. O coordenador do PPGEdu, Dr. Claudio Almir Dalbosco, mencionou que o evento se insere em uma longa parceria, especialmente do curso de Filosofia e do PPGEdu, com a Universidade de Kassel, com a Unicamp e com a Universidade Nacional do Centro da Província de Buenos Aires. “Essa parceria possibilita um conjunto de ações, dentre as quais o Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, realizado desde 2003; minicursos; bancas e conferências; e o doutorado na modalidade sanduíche. Além disso, teve importante contribuição na elaboração e na aprovação do projeto de doutorado do PPGEdu”, citou Dalbosco.

Além do coordenador do PPGEdu, integraram a mesa de abertura o diretor do IFCH, Dr. Edison Alencar Casagranda, e o doutorando Márcio Marangon. Casagranda destacou a relevância e a atualidade da temática. “No momento histórico que o Brasil está vivendo, é importante manter essa discussão”, observou.

O professor Dalbosco destacou que o Colóquio contribui com um projeto que está sendo criado pelas instituições parceiras, que resultará em um plano de trabalho para os próximos três anos, que tem como ponto comum o conceito de Bildung.